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    让语文教学开出一朵有思想的花
    信息来源:本站  ‖  发稿作者:王丽   ‖  发布时间:2020-04-14 07:36  ‖  查看次  ‖  
           学校的语文主题学习改革已经大刀阔斧地进行两年之久。在这条尚且不平坦的路上,我们慢慢摸索着,既有初尝以阅读认识教授语文科目的新奇,又有对于传统教学模式的留恋,更有对主题学习的疑惑:
           什么是 “1+X”拓展阅读?
           怎样实现语文学科的“教”“学”“评”一体化?
           语文主题学习项目怎样践行统编教材建构“精读(教读)、略读(自读)、课外阅读三位一体”的阅读体系?
           怎样培养学生自主学习能力?
           ……
           以上问题都是我们非常关心的问题,也是教学实践中的难点痛点。
           所以,为了帮我们解答以上诸多疑问,连云港华杰实验学校初中部全体语文老师于4月11日以网课形式参加了一场获益匪浅的线上语文主题学习培训活动。培训更是集结了8位语文大咖,以”专家名师齐聚、共话语文教育”为题,从“专家视角”、“教研引领“、“名师论道”、”实践之声”四个版块展开,共同探讨语文主题学习。
           王本华主编为我们解读了统编教材“1+X”的阅读理念。
           为什么要重视“1+X”的阅读:
           ①“1+X”的阅读是阅读生活的常态。教师备好一节课不仅仅是备一篇课文,必要结合多份文本材料形成自己的教学设计和内容。
           ②“1+X”的阅读契合了义务教育课程标准对阅读的期待。
           ③ “1+X”的阅读契合了高中课标学习任务群的理念。
           语文兼具功能性和人文性,可惜在很多情况下,我们的语文教学局限于应试教育,功能性更强,语文的魅力却日益减弱……如此我们明白,语文的核心素养不该偏移,立德树人是根本,关注人文浸润,以阅读学习语文,让每个孩子的眸子里都有星光。
           下午场最为精彩的是肖培东老师和王婷老师以一线老师的视角分享自己的教学经验。
           肖培东老师的话,用语文的方式教语文,上一堂干净、纯粹的语文课,这是我们对语文课的本真而朴素的追求。我对此很赞同。“自读课文”作为三位一体阅读体系中重要的一个部分,起着沟通和连接课内外阅读的重要作用。学生只有在自读课中学会运用教读课上所学到的阅读方法,才能更大程度的理解文本,更好地提升语文学习兴趣。如此日积月累,身心发展必有明显的提升。《文心雕龙·知音》说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”这就是积累之功。就是“美”的感受、积累越多,“美”的“内存”越丰富,就越能够感悟文本于文字之外所传达出的妙处。
           而王婷老师则现身说法,传授我们从小处着眼,设计精彩问题创造精彩课堂。
           能够永久流传于世的,除了伟大的人性,就是思想的光辉。以阅读的方式教授语文,就是帮助学生深度思考文字留白处的思想光辉。
           最好的学习是阅读,因为这世上所有的知识都是由文字描述出来的。“语文主题学习”实验正在努力让阅读在每个学生的身上真实发生。
           坐而言,不如起而行。路虽远,行则将至。事虽醒,做则必成。
           所以,我们在追问,在思考,在探索,在改革。我们不能成为创造者,至少可以是一个追随者。作为青年教师,我们有信心,让语文教学开出一朵有思想的花,让孩子能够乐学善学。







                  
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